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Formación

Diseño de Planes de Formación

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Planes de Desarrollo Individual

Son los planes de formación a corto y medio plazo individualizados, en los que cada persona deberá participar activamente, con el objetivo de alcanzar un desarrollo profesional e individual competitivo y optimizador.

Itinerarios de Formación

Existen dos posibilidades en el diseño de un itinerario de formación:

  • Itinerarios por ocupación o puesto de trabajo.

Cada ocupación o puesto de trabajo tendrá definidos tres itinerarios formativos:

  • Antes de ocupar el puesto, en función de sus competencias previas.
  • Nada más ocupar el puesto hasta su maduración.
  • Mantenimiento de competencias e inicio de otras acordes con su plan de desarrollo.
  • Itinerarios por competencias transversales.

En todas las organizaciones existen competencias transversales o áreas de conocimiento que afectan a todas las ocupaciones o puestos de trabajo de la empresa. Ejemplo: Medio Ambiente, seguridad, prevención, etc.

En este servicio definimos tanto el nivel de competencia que cada puesto debe alcanzar como el plan de formación concreto para alcanzarlo en cada caso.

Planes de Carrera o Desarrollo profesional.

En estos Planes se define para cada ocupación o puesto de trabajo cuál es la trayectoria profesional idónea que deben seguir las personas que obtengan un desempeño óptimo de su puesto u ocupación.

Para lograrlo de forma dirigida, es necesario dotar a las personas de un plan de formación que facilite su consecución de forma guiada, pautada, y proporcionando las herramientas adecuadas, con el fin de conseguir que se produzca el salto cualitativo en competencias necesario.

Planes de Formación globales de la compañía.

Basándonos en todas las necesidades de formación detectadas, definiremos un plan de formación anual o trianual.

En este Plan de Formación se desarrollará:

  • Marco organizacional y de mercado en el que se sitúa.
  • Identificación de necesidades de formación en las que se centra.
  • Definición de objetivos generales y específicos que deben alcanzarse.
  • Definen las acciones formativas que deben realizarse: objetivos de aprendizaje, metodología de impartición, etc.
  • Definición de procedimientos internos sobre Formación. Ejemplos de procedimientos: diseño de acciones formativas, desarrollo de materiales didácticos, plazos, selección de alumnos, selección de proveedores, impartición, y evaluación de la formación, etc.
  • Definición de criterios de calidad de la formación realizada.
  • Definición de criterios de evaluación proveedores.

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